中學語文成績不好的原因是學習語文自主性不夠。盡管漢語是母語，但它并沒有提高學生對漢語的興趣。不但語文常常被學生“冷落”，而且學生家長對語文學科也不夠重視。有些學生和家長把重點放在語文學習上，走進了“語文聽課不聽課都一樣”、“同一時間補課，語文比其他科目提分慢”等觀念誤區。有的學校由于重視語文學科的教學建設，認為語文學科不能讓學生“拉分”，因而對語文學科重視程度不夠。有些學生對語文仍有一種不親近感，造成這一現象的原因很多，主要是語文基礎較弱，語文老師講課缺乏趣味性，作業量過大等。因此他們對語文采取的是一種比較消極的學習方式：上課聽講，下課做作業，應付了事，缺乏主動性。
學成國教育一對一輔導是指教師采用適合學生身心特點的個性化教學方法，通過國際教育提供專業的一對一輔導，使兒童能夠個性化、多方位、多維度地全面成長。把硬性技能和軟性技能結合起來，在教學中受到高度重視。硬性技能是學生理解學科知識和必須滿足的考試要求。軟性技能包括考試心理、學習習慣和學習方法，以實現全面發展。
