哪些孩子適合讀國際IB課程？(二 )
今天我們接著上篇內(nèi)容?：《哪些孩子適合讀國際IB課程》繼續(xù)為大家介紹：
IB的學(xué)員資料中給出了人才培養(yǎng)目標的10個關(guān)鍵詞，即：探索、開放思考、知識、關(guān)心、思考、冒險、交流、平衡、原則和反思。這三個維度是相互聯(lián)系的，IB系統(tǒng)有意識地引導(dǎo)和連接這些維度的教育內(nèi)容。在這些維度上，我們還可以看到IB的特點。
實驗科學(xué)是一種具有“探究”性質(zhì)的大學(xué)學(xué)科，結(jié)合6個學(xué)科群和3個IB核心，是具有“探究”性質(zhì)的大學(xué)學(xué)科。這門課需要學(xué)生團隊合作，探索和完成項目。「發(fā)式與探究性學(xué)習(xí)」則強調(diào)學(xué)習(xí)的本質(zhì)并非灌輸知識，而是透過獨立思考與探索，主動地獲得知識。
作為IB核心課程，要求學(xué)生自主選題、自主學(xué)習(xí)，為此，學(xué)生不僅要宏觀地理解課程體系中的知識，更要深入思考，挖掘興趣點，尋找切入點，完成選題，這個課程在“探索”維度上進行，所以，兒童是否具有探索能力或有探索的興趣與思考也是父母判斷孩子是否適合IB系統(tǒng)的一個重大突破。
就將來職業(yè)規(guī)劃而言，IB適合什么樣的孩子
IB更適合將來打算從事社會工作的學(xué)生，IB重視國際情感培養(yǎng)，IB文憑對于社會服務(wù)(CAS)、畢業(yè)論文和綜合跨學(xué)科能力(tok)的要求遠遠超過了普通中學(xué)文憑，在理論上，它培養(yǎng)了學(xué)生具有強烈的社會責(zé)任感，較強的綜合分析問題的能力，較強的寫作與交流能力，所以學(xué)生更適合將來從事社會工作。
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