東城少兒編程對未來的發展
1.程序編寫是人工智能技術的根基人工智能技術進行愈來愈推進，AI將與我們日常日子的任何領域都交疊在一起。程序編寫做為人們與電子計算機溝通交流的物品，也顯得更加關鍵。世界各地已經將程序編寫做為了根基課程。
2.工大數據時代在海外，超過24個我國將程序編寫做為根基的課程——包括日本，韓，及其歐洲地區眾多我國，已經將編程教育歸于K12課程大綱也許文化教育情景。在中國，2017年“人工智能技術”宣布載入政府部門工作總結報告，2018年“全國兩會”，國家總理再一次注重了人工智能技術給中國產生的歷史機會。國家教育部也將程序編寫慢慢歸于中小學校根基文化教育必修課。
德國的教育部長說過，在未來假如你的孩子明白程序編寫，那他是未來的創始者，假如他不懂，他僅僅使用人。盡管在未來也不太可能每一個人都變為”程序員“。可是未來的AI人工智能時期，至少每一個人都需要有”改變命運“的很有可能。
lego文化活動中心青睞的是一種工作能力的塑造，工作能力和知識是有差異的，院校大量教給的是專業知識。lego“做中學”的主題活動方法是在動手能力主題活動中讓同學們了解狀況，對事情造成理性的了解，進而了解并試著去應用。這和小朋友們將來學習培訓基礎知識并不矛盾，并且接納了lego文化活動中心課程內容的小孩在之后的學校管理中，可以提高積極探究和培訓的工作能力。大家期望帶來小孩發現問題、探尋難題、解決困難的思想和工作能力，而不是簡易的填鴨式文化教育。讓小孩綜合性全方位的發展趨勢，有獨立的人格、思維方式，擅于自身看到和解決困難一直全是大家培訓的方位。
器械不一樣大家平常廣告宣傳看見的、大型商場看到的、淘寶天貓逛的，全是樂高玩具。都需依據構建工程圖紙開展構建。而樂高教育應用專業的lego教學工具，包括獨具特色的lego零配件，如傳動齒輪、渦輪增壓、平梁、EV3智能機器人等，更具備啟發性。樂高機器人教學工具并不是朝向一般顧客的，只有根據專業的銷售地區代理選購到。
程序編寫磨煉寶寶的自控能力程序編寫這一課程，學起來不易。學的環節中，必須解決許多艱難。進行一份工作，很有可能要走一些彎道、犯一些錯，才可以學習到物品。因而，在學編程、進行著作的環節中，小孩能訓練到應對考驗的自控能力。未來，即便應對看上去沒法化解的現象時，還可以利用溶解難題、調查、協作等方法，擺脫一切艱難。
機器人課程結合多綜合知識，讓培訓更有興趣愛好智能機器人是一種綜合應用能力的實踐活動物質，在機器人課程課程內容中，能夠觸碰到物理學、機械設備、數學課等多綜合知識，無形之中能夠讓小孩子輕輕松松學得這種專業知識，提高自學能力，提高小孩自學能力。積極思考問題與看到和處理問題的工作能力小孩學習樂高機器人課程內容的環節中，會思索如何使其牢固，程序編寫的環節中，碰到阻礙該怎么辦;如果有條狀物件不小心進到傳動齒輪，使智能機器人不可以一切正常運作，又必須怎么解決?這時候必須小孩全層面思索的工作能力，根據不斷地實踐活動及學習培訓，小孩會持續積極獨立思考，發現問題、分析問題、解決困難，讓小孩子的思想更靈巧，塑造邏輯能力與自學能力。
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